【網路影音】2008年網路影音運用新趨勢

網路影音將是2008年網路行銷的新趨勢!繼關鍵字廣告之後,網路影音廣告是中小企業主可以活用的網路行銷策略。在過去,網路影音廣告被認為是大預算廣告客戶才玩得起,其實,只要運用精準的操作,有限的預算也能發揮強大的影響力。

隨著影音分享的時代來臨,Youtube已經是僅次於雅虎、Google之外第三高流量的網站。根據創市際調查指出,有86.1%的網友曾經觀賞過線上影音分享內容。同時,網友觀看影音廣告後,49.8% 的網友會「在網路上進一步搜尋商品資訊」,而「將線上廣告的訊息傳給親朋好友」的比例則有29%。產生購買行為,更有12.5%表示會在網路上購買商 品,11.9%表示會在實體商店購買商品。 達摩媒體行銷總監許景泰表示,影音網站還可以作為一種免費線上媒體平台。例如:這次美國民主黨總統候選人辯論會 ,CNN和YouTube合作,讓網民可直接在YouTube上傳「要問候選人的問題」,而國內此次選舉,也有綜藝節目設計了「全民問總統」的活動,透過離線影音的發言、回覆,創造了新的影音互動模式!

根據2007年創市際最新的調查報告指出,多數人接觸免費線上影音內容的途徑是「點擊他人部落格網誌的連結進 而收看」(占62.8%)。AC Nielsen市調公司最新的報告也指出,消費者已習慣將產品的使用評價,放在公開網站或個人部落格上,並產生比刊登在一般網站廣告上還具有影響力。根據 波仕特線上市調網所進行的一份關於「Blog 使用大調查」顯示,有93.8%的受訪網友瀏覽過部落格,66.6%的受訪網友擁有自己的部落格。可怕的是,部落格的數量還持續快速成長中!在台灣每2位 網友就有1人有個人部落格的情況下,如何巧妙將影音廣告結合部落格,進行口碑行銷,將是部落格影音行銷衍生出更大價值的行銷手法。

如果還想知道網路影音在各單位網站如何運用,提供大家一個獲取新知的好機會,8/4(一)於世貿一館2樓,由經濟部工業局指導,能嘉數位科技主辦,卓越雜誌、數位學習產業聯盟協辦,「網路影音的多層次運用」研討會,將告訴您更多有關網路影音運用的趨勢!

作品規範
送件內容格式
1.發揮個人獨特的創意, 運用2000字以內描繪企業、學校、政府或個人運用學習2.0的創新學習模式或 實際可行之應用模式。(可加插圖或外掛影音檔)
2. 作品內容架構:至少應包含需求背景應用情境設計使用成效或預期效益等三大部分。
3. 作品上傳格式:word檔案(圖片請直接插入word檔中,若有影音檔則註明URL連結即可),檔案大小不超過5MB。
4. 學習2.0之新興科技包括mobile, wiki, blog/videolog, podcast/vodcast, social networking(社交網絡), RSS, Simulation, Virtual Reality, ……等。
5. 學習2.0之概念包括開放、平等、分享、即時、群體智慧、全球化……等。
6. 如欲進一步了解學習2.0概念與相關技術和應用案例,建議先至「企業學習2.0部落格」(http://elearning.iiiedu.org.tw)瀏覽相關內容。
遴選標準
符合需求(符合學習背景需求之程度) 20%
使用情境設計(支援學習目標之程度) 20%
成效(產生之使用成效或預期效益) 20%
個案價值 (可行性、商業價值) 20%
創意性 (原創性、想像力、趣味性) 20%
遴選標準
1、報名及作品上傳時間 97年7月15日起至97年8月15日(僅公開作品名稱、作品摘要與作者暱稱,參賽者可隨時更新修改作品內容)
2. 公開所有參賽作品 97年8月18日(於活動網站http://www.elearning.org.tw公開)
3. 公佈初賽入圍名單與作品 97年9月1日(於「企業學習2.0部落格」公告)
4. 最佳人氣活動進行時間 97年9月1日至9月14日(於「企業學習2.0部落格」進行,開放全民瀏覽、評分與回應)
5. 公布決賽得獎名單及最佳人氣獎 97年9月15日(於「企業學習2.0部落格」公告)
6. 頒獎時間與地點 預計於97年10月3日假「創新、領導、數位學習2.0」研討會頒獎,地點另行通知得獎者,並於「企業學習2.0部落格」公告。以上頒獎時間與地點,執行單位保留因故更改之權利。
主辦單位
活動聯絡
活動E-mail:資策會數位教育研究所 E-mail :elearn@iii.org.tw
How Long Should an E-learning Course Be?By Chris Bennett, Founder and CEO, Ah Ha! Media

不論是訓練課程、研討會,我們都曾有這樣的經驗:上課時間似乎永無止盡。而我們也都知道,與會者在一定長度的時間之後,專注力會漸漸下降,甚至偏離學習目標。也因此我們認為在課程中要有某個比例的互動,不要只顧著闡述內容而忽略了聽眾的注意力。在此筆者希望提供解決方案,究竟在數位學習課程的時間安排中,一堂課要花多長的時間才恰當?

在討論理想的課程長度之前,先探討幾個影響使用者意識時間流逝的幾個主要關鍵因素:
1. 對於曾經被討論過的議題感到興趣:人們往往專注於對於自己重要的話題。要做課程達到這個程度,最好的方法就是了解學習者的背景與需求。例如,課程所呈現的情節能指出明確的錯誤、提供適當的技能,或提供回應問題的練習,而這些是在他們日常生活的工作中會遇到的狀況。
2. 互動程度:關於這一點筆者總是喜歡用這個例子說明:看別人玩遊戲不如自己上場來得有趣。我們寧可花一個小時的時間在奧勒岡小徑(The Oregon Trail)的遊戲上,而不願意花一分鐘的時間去看美國公共電視台製作的歷史記錄片,原因就在於互動性。讓學習者掌握控制權力,會讓他們更積極投入、更加專注。互動的層次可以只是讓學習者選擇不同的學習路徑,也可以複雜的到角色扮演的活動。
3. 課程品質:跟互動性一樣,學習者很快就注意到互動品質與課程品質。數位學習業者是否反問自己一些很重要的問題:我們的學習內容是否很有邏輯地組織規劃?視覺效果是否與主題相配合?網頁色調與介面是否適合閱讀?學習者能簡單地找到所要的內容嗎?這些問題都是學習者是否願意停留在課程的重要因素。
探討上述關鍵因素之後,我們來探討一個可能是決定課程長度最重要的實際問題:你可能要犧牲課程中的部分內容。數位學習教材設計師可能會這樣抱怨,他們的內容專家想要在數位學習課程內塞進幾個小時的內容。課程不可能永無止盡的進行,最好的方法就是結束掉某些議題。但是有些人認為課程中很多東西都是重要的,例如你不可能不在會計課程裡面談借貸觀念。那麼,要怎麼解決這個問題呢?

學習模組
筆者將學習模組定義為整體課程裡部分內容,可獨立成為單一個體。例如,電話行銷課程:從「了解我們的產品」開始可算是一個模組,接著是「銷售談話技巧」,從「如何抓住顧客」到「進行訂購」。你會認為這跟實體訓練沒兩樣,每個模組就像一個堂課。
那麼課程模組的長度多少才適當?經過無數次地教學設計、腳本測試與顧客回饋,筆者發現15-30分鐘是最適當的。在一個小時的課程裏面,應該分為兩個18分鐘的模組,以及一個24分鐘的模組。可以試著對目標使用者作測試,直到找到適當的時間長短。
電視節目都在頂多在30分鐘內不加廣告,你可試想你在這段時間內可以看到多少東西,如果電視喜劇的長度是一個小時,它最好要有夠多的趣味與互動性去吸引你的注意。那麼,數位學習課程要有多長才適當?老實說,你要設計多常隨你高興,只要記得維持學習者注意的關鍵因素,以及將課程內容切割成容易消化的模組,你的學習者會感激你的。
轉載自:數位學習網站管理員

【能嘉數位科技】關於能嘉數位科技


能嘉數位科技團隊在本著專業、團隊、創新、服務的經營理念,持續不斷研發符合消費者與市場需求的產品與服務,公司營運分為兩大主軸,在數位學習市場方面提供網路學習管理平台、線上數位廣播系統、數位教材開發製作及數位學習相關產品推廣服務,為合作單位學校、企業、政府等客戶,提供創新研發、最具革命性的網路學習產品,協助建立數位化的學習環境,致力於提供『極盡想像、超乎期待』的數位學習專業服務,成為華人市場最專業的e-Learning Solution Provider。

在電子商務方面,建置營運的NCmall華人購物網和NCLearn華人學習網是全國第一家提供會員24小時線上購物與線上學習的電子商務網站,並陸續建置NCTravel華人旅遊網,NCipTV華人網路電視台等四個網站,並進行整合成為NCLife華人數位生活網(入口網站),讓會員一次登錄、一個帳號,購物、學習、旅遊、影音等多重加值服務,以創新的商業模式發揮經營綜效,以服務全球15億華語文人口為目標,提供「個人數位服務」的科技生活新概念,期許成為網際網路應用服務最佳企業典範。